Dra. Raquel Jelinek
La propuesta del docente como investigador de su práctica ante la educación inclusiva pretende encontrar, a partir del intercambio de experiencias con los asistentes, mecanismos para que los docentes puedan trabajar de manera armónica y eficaz con la diversidad favoreciendo en la cotidianeidad el respeto a los derechos humanos y la equidad de oportunidades en la escuela.
La intención de esta conferencia interactiva es pues abrir un espacio de diálogo y reflexión sobre las implicaciones y desafíos que ha tenido y tiene para los docentes, la educación inclusiva teniendo como referente su experiencia en la práctica docente.
CONFERENCIA:
El docente como investigador de su práctica ante la Inclusión Educativa
Psicóloga, egresada de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), con estudios de postgrado terminados en la Maestría en Enseñanza Superior de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM. Forma parte del personal académico de la Facultad de Psicología de la UNAM desde 1969.
Miembro del equipo fundador y participante activo de la Sociedad Mexicana de Autismo (SOMAC) y de la Revista "Siglo XXI: perspectivas de la educación desde América Latina”.
Ha impartido cursos en diversas universidades (Universidad Nacional Autónoma de Chiapas, Universidad Autónoma del Estado de México, Universidad de Morelos, entre otras.) en los niveles de licenciatura y postgrado.
Cuenta con investigaciones y obra publicada en temas de educación, familia, discapacidad intelectual, inclusión social y educativa entre otros.
Actualmente es Directora del Centro de Investigación y Servicios de Educación Especial de la Facultad de Psicología de la UNAM, Vicepresidenta de la Confederación Mexicana de Organizaciones a favor de la Personas con Discapacidad Intelectual (CONFE), Presidenta de Inclusión Interamericana y Miembro del Consejo Directivo de Inclusión Internacional.
CURRICULUM
